今年の10月からトイレの洋式化の工事を行っています。２月末には、全て洋式のトイレとなります。（ただし、外トイレの１つは和式）暖房便座のため、冬でも安心して使えます。また、職員トイレの横には、車椅子の方も使える「みんなのトイレ」ができました。是非ご利用ください。

　さらに、バリアフリー化の工事も並行して行われ、体育館への通路の横と職員玄関にスロープが取り付けられました。

A construção de banheiros de estilo ocidental está em

andamento desde outubro deste ano. No final de fevereiro, todos os banheiros serão de estilo ocidental. (No entanto, um dos banheiros externos é de estilo japonês) Por ser um assento sanitário aquecido, você pode usá-lo com segurança mesmo no inverno. Além disso, ao lado do banheiro dos funcionários, há um “banheiro para todos” que as pessoas em cadeiras de rodas podem usar. Por favor, use-o por todos os meios.

Além disso, a construção sem barreiras foi realizada em paralelo e rampas foram fixadas ao lado da passagem para o ginásio e na entrada dos funcionários.

　本日、8時25分からオンラインでの終業式を行いました。校長の話の後、校歌を斉唱し、各学年の代表者による２学期頑張ったことの発表をしました。終業式終了後に、席書コンクールで優秀な成果を収めた児童３名に校長から賞状が授与されました。最後に、生徒指導担当から冬休みの約束を３つ伝えました。
　Hoje, uma cerimônia de encerramento on-line foi realizada a partir das 8:25. Depois da palestra do diretor, eles cantaram a música da escola em uníssono, e representantes de cada série apresentaram o que haviam trabalhado duro no segundo semestre. Após a cerimônia de encerramento, os certificados foram concedidos pelo diretor às 3 crianças que obtiveram excelentes resultados na competição de registro de vagas. Finalmente, contei a eles três promessas de férias de inverno da equipe de orientação estudantil.

　今日の２．３時間目に３年生が体育館で書き初めの学習をしました。「ふじの山」を手本を見ながら、ていねいに書く姿が見られました。３年生にとっては、毛筆での書き初めは初めてです。緊張しながらもしっかりとした文字を書きました。
　Os alunos da terceira série aprenderam o início da caligrafia no ginásio nas 2,3 horas de hoje. Eles foram vistos escrevendo cuidadosamente enquanto observavam o exemplo de “Fuji no Yama”. É a primeira vez que um aluno do terceiro ano começa a escrever com um pincel. Mesmo estando nervoso, escrevi personagens sólidos.

　ＪＡの方を講師に招き、大豆の種まきを１学期に行いましたが、いよいよ収穫のときを迎えました。ＪＡの方の話を聞きながら、大豆を収穫しました。たくさん穫れた大豆はきな粉にして、きな粉餅としていただく予定です。
　Convidamos pessoas do JA como palestrantes e semeamos soja no primeiro semestre, e finalmente chegou a época da colheita. Eu colhi soja enquanto ouvia a história de JA. Planejamos transformar soja que foi muito colhida em soja e usar soja como mochi de farinha de soja.

　今日の昼休みに５年生の計画委員会を中心に、６年生を除く各クラスの代表者が音楽室に集まり、代表委員会を行いました。今日の議題は、「６年生を送る会について」です。お世話になった６年生に感謝の気持ちを表すのにどのような送る会を開催すればよいか話合いました。
　Representantes de cada turma, exceto alunos da 6ª série, se reuniram na sala de música durante a pausa para o almoço de hoje, liderados pelo comitê de planejamento de alunos da 5ª série, e realizaram um comitê representativo. A agenda de hoje é “Sobre a reunião para enviar alunos da 6ª série”. Discutimos que tipo de festa de envio deveria ser realizada para expressar nossa gratidão aos alunos da 6ª série que cuidaram de nós.

　４年生が、中遠クリーンセンターへ社会科見学に出掛けました。センターの方から、クリーンセンターの施設の説明を聞いたあと、施設の見学をしました。
　Um aluno da quarta série fez uma excursão de estudos sociais ao COSCO Clean Center. Depois de ouvir uma explicação do centro sobre as instalações do Clean Center, visitamos as instalações.

　12月2日の深夜に起きたフィリピンでの地震により、津波注意報が日本にも発令されました。今日の避難訓練は、津波を想定しての訓練です。地震の揺れが収まるまでは、各教室で机の下に避難し、その後、北校舎３階へ避難しました。子どもたちは、真剣な態度で避難訓練に臨みました。避難終了後、各教室で振り返りや防災のビデオを視聴しました。
　Um aviso de tsunami foi emitido para o Japão devido ao terremoto nas Filipinas que ocorreu à meia-noite de 2 de dezembro. Os exercícios de evacuação de hoje antecipam um tsunami. Até que os tremores do terremoto parassem, eles evacuaram sob as mesas de cada sala de aula e depois evacuaram para o 3º andar do Edifício da Escola Norte. As crianças realizaram os exercícios de evacuação com uma atitude séria. Depois que a evacuação terminou, assistimos a reflexões e vídeos de prevenção de desastres em cada sala de aula.

　11月から12月にかけて、書き初めの学習をしています。11月22日の４年１組から始まり、今日は、６年生が体育館で２時間かけて「夢と希望」という字を書きました。
　Estou aprendendo o início da caligrafia de novembro a dezembro. Tudo começou com a turma do 4º ano do 1º ano, em 22 de novembro, e hoje, os alunos da 6ª série passaram 2 horas no ginásio escrevendo os personagens “sonho e esperança”.

　今日の５時間目に通学区会を行いました。集団登校の振り返りや下校や帰宅後の振り返り、６年生から通学路の危険個所を伝えるなど、充実した内容の通学区会でした。通学区会終了後、集団下校しました。
　A reunião do distrito escolar foi realizada na 5ª hora de hoje. Foi uma reunião do distrito escolar com conteúdo completo, como relembrar a frequência escolar em grupo, relembrar depois de sair da escola ou voltar para casa e contar lugares perigosos a caminho da escola para alunos da 6ª série. Depois que a reunião do distrito escolar terminou, saímos da escola em grupos.

　２学期竿後の参観会を開催しました。多くの保護者の方に御来校いただき、子どもたちの学びの姿を見ていただきました。多くの学級で保護者の方も一緒になって活動する姿が見られました。
　Uma festa de visitas foi realizada após o segundo semestre. Muitos pais visitaram a escola e viram como seus filhos estavam aprendendo. Os pais também foram vistos trabalhando juntos em muitas classes.

　今日の３・４時間目に1年生がおもちゃランドを開きました。秋の実や葉を使って作ったおもちゃのお店を開きました。あさば保育園と浅羽南幼稚園の年長さんが来校して、１年生のお兄さんお姉さんに遊び方を聞きながら楽しいひと時を過ごしました。
　Os alunos do primeiro ano abriram a Toy Land nas 3ª e 4ª horas de hoje. Abri uma loja de brinquedos feita com frutas e folhas de outono. Os anciãos da Creche Asaba e do Jardim de Infância Asaba Minami visitaram a escola e se divertiram muito ouvindo os irmãos e irmãs mais velhos dos alunos da primeira série brincarem.

　本日、６年生が修学旅行に出掛けました。思い出の木の下で出発式を行い、元気にバスで東京へ向かいました。明日の１８時３０分に帰校予定です。
　Hoje, alunos da 6ª série fizeram uma excursão escolar. A cerimônia de partida foi realizada sob a Árvore das Memórias, e fomos para Tóquio de ônibus com bom humor. Vou voltar para a escola amanhã às 18:30.

昨日は、３・６年生が、今日は、２・５年生、そして、来週の曜日に１・４年生のペア遊びが計画されています。今日は、雨が降っているため、体育館や教室でペアの仲間を遊びました。ドッジボールや鬼遊び、折り紙やイラストを描いて楽しく過ごしました。
Ontem, alunos da 3ª e 6ª séries planejam jogar em duplas, hoje, alunos da 2ª e 5ª séries, e os alunos da 1ª e 4ª séries estão programados para jogar em duplas na próxima semana, no domingo. Hoje, como está chovendo, joquei com os amigos da dupla no ginásio e na sala de aula. Eu me diverti muito jogando dodgeball, brincando com demônios, desenhando origami e ilustrações.

　今日の３・４時間目に、５年生が、理工科大の崔先生を講師に地震についての講話を聞きました。地震のメカニズムや震源やマグニチュード、震度の意味、建物が耐震構造になっているとどれだけ、地震に強くなるかなど、ビデオを観たり、資料を提示しながら詳しく聞きました。
　Nas 3,4 horas de hoje, alunos da 5ª série ouviram uma palestra sobre terremotos com o professor Choi, da Universidade de Ciência e Tecnologia, como professor. Enquanto assistia a vídeos e apresentava materiais, ouvi em detalhes sobre o mecanismo dos terremotos, o epicentro, a magnitude, o significado da intensidade sísmica e o quão resistente é um edifício se tiver uma estrutura resistente a terremotos.